Leituras e Material Multimidiário

Impressão sobre as Leituras e sobre o Material Multimidiático

Para lermos os produtos de mídia,implica tanto uma leitura dos textos escritos,quanto dos textos sonoros ou visuais transmitidos pela mídia.

O uso da mídia na educação é uma ferramenta pedagógica que nós professores precisamos estar preparados,primeiro pelo poder que a mídia exerce e segundo pela influência que ela ocorre de forma natural para os educandos.

Temos que fazer a leitura de mundo em que vivemos por meio da construção de nossas próprias narrativas,é muito importante,pois é assim que será possível a  construção do conhecimento e sua transformação.

Hoje  escola,família,grupos sociais e meios de comunicação são espaços educativos importantes e socializadores,pois as tecnologias mudaram nossas vidas,e as pessoas tem passado a se preocupar em mudar a vida com as mídias,precisamos aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola,no trabalho e em outros contextos.

Os meios de comunicação compreende como algo que se manifesta não apenas nos meios tradicionais,mas também através de outras formas de expressão como:cinema,artes,música,internet,etc...

Atualmente a tecnologia vem possibilitando a veiculação em grande escala de textos multimidiáticos que articulam a linguagem verbal, imagnética e sonora,textos diferentes de antigamente.

Por isso é preciso implantar a tecnologia como mediadora multimidiática do conhecimento de forma que os usuários utilizem de forma crítica e criativa.Os novos textos mediados pelas Tics,possibilitam novas formas de comunicar e a produção de textos multimidiáticos,tem um papel muito importante nas relações sociais e na formação educativa.

A partir dos hipertextos vai haver umas interação entre professores e alunos diante das necessidades de superar os desafios e as mudanças que se abrem a partir da introdução da Internet,pois a construção dos sentidos a partir do hipertexto e como isso pode contribuir para a aprendizagem.

Os vídeos assistidos são a demostração clara de que o uso das diversas linguagens na educação através de imagens que se articulam em nosso meio são fortes para a apropriação da aprendizagem, e como estamos na era digital,torna-se mais fácil produzir mensagens usando imagens e assim produzir os próprios objetos multimidiáticos como: vídeo, jornal escolar e outros para serem ultilizados como forma de enriquecer o currículo escolar ,e o nosso desafio é vencer nossos medos e colocar tecnologia midiativa a favor da construção do conhecimento dos alunos e de uma prática pedagógica.

VÍDEO: DANÇA DO PROJETO.

PROJETO ESQUEMA CORPORAL-DANÇA.

A DANÇA DESSE VÍDEO SERA APRESENTADA NO ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO,ELA FOI INCORPORADA AO PROJETO ESQUEMA CORPORAL POR ATENDER AOS OBJETIVOS ESTABELECIDOS.

O PROJETO SALTO GRANDE,NOSSO POVO ,NOSSA HISTORIA , FAZ PARTE DO PLANEJAMENTO ANUAL E DESTACA OS PRIMEIROS HABITANTES DE NOSSA CIDADE.

AS DANÇAS APRESENTADAS NESTE VÍDEO RESSALTA OS ESPANHÓIS.

Links Interessantes

Papel artesanal

Guia de experimentos que permite perceber como se pode reaproveitar o papel já utilizado na escola, ou seja, como se pode reciclar o papel de modo a dar utilidade em nosso dia-a-dia. Assim, motiva-se as crianças por meio da reciclagem a elaborar diversos objetos que além de conscientizar desperta a criatividade das crianças.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=2445

Fogo no céu

Disperta nas crianças o interesse em ouvir histórias narradas e, a partir delas instigar a imaginação para suas próprias construções. Este conto infantil narra a história de vários animais que começam a dizer que o céu pegou fogo e todos correm com medo. Depois, a coruja percebe que era apenas um balão de festa junina, o que fez com que todos gritassem: "Vivas a São João"

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18606

O Caracol

Desperta nas crianças o interesse em ouvir histórias narradas e, a partir delas instigar a criatividade de imaginação para a construção das mesma. Este conto infantil narra a história de um caracol que viu vários animais que faziam várias coisas e ele ficava se lamentando, pois não fazia tudo aquilo que cada animal fazia, mas quando começou a chover ele se alegrou porque tinha sua própria casa pra morar.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18603

Mídia e Educação

Mídia e Educação

“Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis”

         A  pesquisa mapeou atividade de mídia-educação, que vem sendo feitas em escolas de Ensino Fundamental de Florianópolis, o estudo foi realizado em duas etapas. A primeira consistia em um mapeamento geral que teve por objetivo identificar os trabalhos realizados, assim como conhecer algumas de suas características.A segunda etapa mostra a importância de que professores e gestores compreendam que os processos de mídia-educação devem levar em conta tanto o uso (consumo), quanto à análise crítica (leitura) e o uso como de expressão (produção). Nos dias de hoje, a mídia participa em grande medida de formação das pessoas principalmente de jovens e adolescentes.

          O uso dos meios de comunicação como ferramenta de apoio ao processo ensino-aprendizagem, já faz parte da realidade de milhares de professores e alunos. A partir da aproximação das mídias e tecnologias com a educação podemos trabalhar com as linguagens das novas gerações, provenientes da sociedade tecnológica digital. O que talvez não esteja claro para a sociedade e também para as escolas é como utilizar as tecnologias em benefício do ensino e de aprendizagem, os professores precisam apropriar das tecnologias para então as incorporar à sua prática pedagógica. É preciso uma mudança de cultura e que as escolas, junto com os professores e alunos estejam inseridos na sociedade digital, o trabalho que se faz hoje é que nós professores integre a tecnologia ao currículo. Não adianta a escola ter vários recursos tecnológicos, se não houver uma metodologia de trabalho e projeto pedagógico, temos que aproveitar a tecnologia disponível e mudar a nossa maneira de pensar sobre como ensinar.

         Nós professores da Educação Infantil, estamos nos aprimorando e fazendo uso dos recursos tecnológicos que tem na nossa escola: DVD, Data Show, Rádio, Câmera digital, computador entre outros.

        O curso Proinfo Integrado vem trazendo muitos benefícios para o uso dessas tecnologias, percebe-se que com o uso da tecnologia os alunos demonstram maior motivação, tornando a nossa aula divertida, atrativa o que resulta em uma aprendizagem mais significativa.

Currículo

         O currículo determina o que, como e quando ensinar e também como e quando avaliar. A elaboração do currículo depende da concepção de conhecimento, ensino e aprendizagem que se tem.

O desenvolvimento do currículo no contexto escolar vai além das grades curriculares envolve toda a comunidade escolar, bem como a vida do aluno, os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema educacional na dinâmica que envolve o processo de ensino e aprendizagem. O uso das tecnologias permite expandir e auxiliar o processo de aquisição de aprendizagem bem como facilita os registros dos professores quanto ao avanço dos alunos.

Fonte- Apostila Proinfo Integrado Módulo 2.

Wikipédia e Wikcionário

Wikipédia- É uma enciclopédia virtual livre, dinâmica e mutável, onde qualquer pessoa pode ler, modificar, acrescentar, redigir, corrigir seu conteúdo desde que respeite as normas de conduta e os direitos autorais. Sendo assim mostra mais confiabilidade do que outras enciclopédias do mundo.

Wikcionário- É um dicionário on-line, escrito também de forma colaborativa. Fonte- http://www.wikipedia.org/

                                   http://.wikticionary.org/

PRODUTO FINAL DO PROJETO:ESQUEMA CORPORAL.

                        MURAL DE FOTOS.

TEXTO : OS SAPATOS VERMELHOS.

TEXTO : A SAÚDE DOS DENTES.

REALIZANDO AS ATIVIDADES.

APÓS LER E EXPLORAR OS TEXTOS, UM EM CADA DIA, OS ALUNOS IDENTIFICARAM AS GRAVURAS QUE REPRESENTAVAM OS CUIDADOS COM O CORPO, PINTANDO APENAS AS GRAVURAS CORRETAS.

ORALMENTE FIZERAM UMA LISTA DAS PARTES DO CORPO, A PROFESSORA REGISTROU NA LOUSA E TODOS COPIARAM NO CADERNO.